Pedofagia da transito. Riabilitazione della disfagia nei quadri neurologici e complessi in età pediatrica

Descrizione

Questo corso è finalizzato e proposto a tutti coloro che si occupano di bambini con difficoltà di alimentazione in quadri neurologici (PCI) e complessi di tipo genetico-malformativo e che si impegnano non solo ad aiutarli a crescere nel migliore modo possibile ma a trovare strategie sempre più innovative per compensare le disabilità presenti. Il piacere di mangiare va oltre alla sensazione di sentirsi ed essere sazi ma comprende il piacere che deriva dall’assumere il cibo, dall’avvicinarsi e gioire di questa esperienza (come già approfondito nel corso nr1 di questa stessa proposta: PEDOFAGIA DI SVILUPPO: le deviane comportamentali precoci in alimentazione infantile). Un buon approccio all’alimentazione e nutrizione con bambini affetti da patologie neurologiche e complesse rappresenta uno sviluppo normale rispetto alla capacità comunicativa, di relazione, di qualità della propria vita. In una parola: di dignità e diritto alla salute. Quando l’alimentazione viene interrotta, deprivata più o meno gravemente, oltre alle conseguenze ovvie come la malnutrizione e la crescita inadeguata del bambino, si manifesta un grave disagio della famiglia che vede essere guidata, sostenuta in un percorso personalizzato di terapia e di vita.

Scheda del corso

Evento di formazione a distanza n. 5279-471141

Crediti ECM n. 50

Durata dell’attività formativa stimata 50 ore 

Obiettivo formativo del corso

Percorsi clinico-assistenziali diagnostici e riabilitativi, profili di assistenza - profili di cura 

Moduli Didattici e Lezioni

Modulo 1 | DEFINIZIONE/CLASSIFICAZIONE IN AMBITO PCI E NEUROLOGICO

Lezione A | Definizione di PCI

Lezione B | Classificazioni

Lezione C | Le raccomandazioni: Linee guida

Lezione D | Ambiti di applicazione: rieducazione e destinatari

Lezione E | Assi di intervento: descrizione degli assi di intervento

Modulo 2 | SPECIFICITÀ DEGLI ASSI DI INTERVENTO DI INTERESSE PRETTAMENTE LOGOPEDICO

Lezione A | 4° asse: complessità

Lezione B | 6° asse: la famiglia

Lezione C | 8° asse: la comunità 

Lezione D | 9° asse: qualità della vita

Modulo 3 | PANORAMICA SULLA DIAGNOSI E TRATTAMENTO

Lezione A | Principali categorie diagnostiche associate a disturbi della deglutizione e/o alimentazione

Lezione B | Prevalenza dei disturbi della deglutizione

Lezione C | Fasi per il processo della diagnosi 

Lezione D | Importanza dell’anamnesi

Lezione E | Valutazione clinica non strumentale della deglutizione 

Lezione F | Criteri per approfondimenti e strumenti di screening e valutazione

Modulo 4 | I QUADRI COMPLESSI

Lezione A | Condivisioni genetiche e comuni per quadro di disfagia: tabella comparata

Modulo 5 | STRUMENTO DI INDAGINE FUNZIONALE: IL BILANCIO NEURO-MOTORIO BUCCO-FACCIALE

Lezione A | Valutazione senso-motoria e posturale del bambino

Lezione B | Bilancio neuro-motorio bucco-facciale: osservazione dei riflessi e delle risposte

Lezione C | La somministrazione e la rilevazione delle devianze e delle informazioni: sulla strada verso la programmazione della riabilitazione 

Lezione D | Auscultazione latero-cervicale 

Modulo 6 | LA RIABILITAZIONE LOGOPEDICA

Lezione A | Considerazioni sulla postura e sulle “sedute”. La collaborazione con il FKT

Lezione B | Obiettivi dell’intervento e del posizionamento posturale

Lezione C | Stimolazioni endo-buccali, extra-buccali (facciali)

Lezione D | Stimolazioni endo-buccali caloriche, gustative, propriocettive 

Lezione E | Gestione delle Disfunzioni Oro-facciali nella Paralisi Cerebrale Infantile: Valutazione e Intervento Precoce 

Modulo 7 | LA DIETA PROPRIOCETTIVA

Lezione A | Le competenze, le potenzialità e le possibilità del bambino: consistenze adeguate

Lezione B | Utilizzo della scala IDDSI in ambito pediatrico nella pianificazione dietetica in collaborazione con il logopedista Deglutologo: gli ADDENSANTI

Lezione C | Diluenti e Lubrificanti nella dieta per disfagia: definizioni, indicazioni e implicazioni cliniche

Lezione D | Oggetti e processi di facilitazione nell’offerta dei cibi (omogeneizzatura, frullatura, triturazione)

Lezione E | Sosteniamo le mamme e i caregiver nella preparazione adeguata dei pasti 

Modulo 8 | … E QUANDO NON È POSSIBILE L’ALIMENTAZIONE FISIOLOGICA PER BOCCA?

Lezione A | Sondino naso-gastrico: pro e contro

Lezione B | PEG: modalità di somministrazione, velocità di infusione cosa è bene sapere

Lezione C | Alimentazione/idratazione mista

Lezione D | Proposte edonistiche e mantenimento della bocca per la gestione adeguata delle secrezioni

Scheda Faculty

Mariagrazia Anna Buratti | Logopedista deglutologa | Dirigente c/o Centro Multispecialistico CRESCERE COMUNICANDO, Saronno (VA). Docente c/o Master di Deglutologia – Clinica ORL – Pisa per la materia “Pedofagia e patologie speciali nel bambino 0-36mesi” . Docente c/o Master in Deglutologia (livello I) - Università Torino per la materia "Disfagie evolutive precoci e problemi correlati".

Programma scientifico